“磨砺展风采交流促成长”

------烟台市芝罘区鲁峰小学栖霞市实验小学栖霞市松山中心小学教育教学“三级互助”研讨活动

为进一步探索校际间教育教研互助模式，提升薄弱学校和薄弱学科的教科研水平，促进学校间的沟通、交流与合作，整体提升学校教育教学水平，经校领导间多次沟通与交流，9月26日，烟台市芝罘区鲁峰小学、栖霞市实验小学和栖霞市松山中心小学联合开展“初步合作、三级互助”式的教育教学研讨活动，通过校际间互动教研、跟岗影子培训、对话交流等形式，实现教育资源共同分享、专业技能共同成长，推动三校教育教学研究的深入开展，促进各校教师专业素养的有效提升。出席本次活动的有：栖霞市教研室小学室主任王志进主任、李红梅主任、王蓉蓉主任，鲁峰小学校长王萍同志带领的部分骨干教师、实验小学副校长郭卫红同志带领的部分骨干教师，臧家庄小学、寨里小学教研共同体学校以及西城小学、铁口小学部分教师，松山小学语文、数学、英语所有任课教师参加本次活动。

语文研讨活动在邱佳良主任的主持下展开松山小学王超老师执教《风筝》

实验小学宁丽娟老师执教《小小少年智慧高》

鲁峰小学祁少怡老师执教《燕子专列》

大家对三节语文课进行了评课，大家一致认为，在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，并使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑文章中心；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。

数学研讨活动在丁春生副校长的主持下展开松山小学黄莲花老师执教《可能性》

实验小学遇芹老师执教《除法的初步认识》

鲁峰小学宗学艳老师执教《分数乘整数》

大家对三节数学课进行了评课，一致认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。

英语研讨活动在左丽艳老师的主持下展开松山小学刘英杰老师执教《Whatsyourhobby?》

实验小学范晓斐老师执教《TheWishFish》

鲁峰小学栾明明老师执教《Itsspring》

大家对三节英语课进行了评课，大家认为，在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。

在评议课环节中，所有参与教师分学科积极参与研讨交流，九位授课的老师分别谈了自己备课的想法和意图，介绍自己德育渗透的构思和想法，让大家更详细的了解了课堂教学呈现的意图。老师们纷纷发表自己的想法，围绕课堂设计理念、教学过程、教学效果等进行了交流研讨。整个会场呈现了真实高效、人人参与的教研氛围。

烟台市芝罘区鲁峰小学王萍校长做“课程创生，为七彩德育奠基”的报告。

王校长介绍说，鲁峰小学以德育实践活动为突破口，把德育确定为学校的办学特色，把“具有健美的体魄，健康的心理，健全的人格，良好的行为习惯，扎实的基础学力，具有勇于创新意识及明显特长的一代新人”作为培养目标，整体构建具有学校特色的“七彩”德育课程，体现了“讲台无边界，校园即课堂，一切皆课程”的大课程观。近年来，学校围绕“学科教学是德育主渠道”这一理念，大力实施“学科德育”，把学科教育与品德教育有机地结合起来，为学生营造了充满生命力和人文关怀的课堂环境，促进了学生素质的全面提高。王校长说，学科的德育渗透，除了通过教学内容的思想性发挥德育作用外，还可以通过其重要的教学环节和教学艺术，发挥德育作用，如组织教学，布置作业，批改作业，课外辅导、参观、实验等教学环节都可以针对学生特点，对学生提出品德上的要求，培养他们的品德。“让每一个生命绽放缤纷色彩，让每一个孩子做最好的自己”，是我们做好学科德育工作的总体目标。全体教师在教学过程中，要根据各学科的特点充分把握：科学性和思想性统一原则，目标性和方向性统一原则，教师主导作用与学生学习主动积极相结合的原则，发展性原则，正面教育为主的原则，从实际出发的原则，一致性原则，主动性和渗透性相结合的原则，示范性与实践性相结合的原则，切实把各学科德育渗透工作做好，积极探索立德树人的落地路径。

松山学校校长陈少卫同志作重要讲话

陈校长从教师的教风到课的内容，从教师的细节处理到课的整体架构，进行了全方面的点评。并强调在教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。后期，松山小学轮流选派部分骨干教师和管理干部到烟台市芝罘区鲁峰小学、栖霞市实验小学跟岗学习。学习期间重点
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