（日本的木槭树）

（这首歌，希望你们还有人会记得）

在日本，有种木槭树，外形跟枫树很像；在它的幼树时期，如果遇到攀折或者误撞，就会在那些地方产生节眼。这些节眼会随着时间的变化，不断长大，向外会逐渐形成奇怪的凸起，向内会嵌进树的年轮里，与树融为一体。工匠们在处理这些木料时，不得不剖开树干，剔去节眼，才能进行后续的工艺，不然会影响成品的质量。

这种现象在生物界其实比较普遍，是一种较为常见的应激性反映。人作为一种高等生物，也不例外。

（奥地利精神分析创始人：弗洛伊德）

奥地利犹太心理学家弗洛伊德开创的精神分析学说中，提出的著名的“童年阴影”理论，就与节眼类似。他认为人的创伤经历，特别是童年的经历，会沉入潜意识中，对人的性格、行为产生重要影响，甚至决定人的一切。

悬疑文学大师托马斯·哈里斯写过一本极为出色的小说《沉默的羔羊》，被翻拍成电影后，包揽了年奥斯卡的五项大奖。安东尼·霍普金斯扮演的汉尼拔博士成为好莱坞影史上的经典，而他正是通过精神分析，洞察了见习特工的童年阴影，从而把控了她的心理过程，并且帮助她捕获变态杀人狂的。

（电影《沉默的羔羊》海报）

大学的时候，徐家昌教授曾开设过一门电影文学欣赏的课程，与我们探讨过这部电影的内涵。他梳理了童年阴影背后的种种应激反映，提醒我们要正视这些反映所产生的不利因素，从而获取心理的健康。

因此后来学习心理学的时候，我在学期末的作业中，结合自身的心理体验，谈及如何梳理“童年阴影”，提出了一些设想，同时也提了很多问题。教心理学的老师是我的老乡，乡音很重，课上听懂课的人不多；我虽能听懂，但也兴趣索然，因而并没有特别的收获，反而凭生若干困扰。他还算欣赏我的作业，给了一个优秀的分数，但最终还是没有给我任何答复。

其实我现在想来，那些曾经困扰过我的问题，依然还在，并且随着年龄的增长，在我的骨子里生根发芽。一遇特别的事情，就容易产生心理上的应激反映，从而影响判断，造成情绪的失控，心理上的失衡。这也就是我的“节眼”。

现在我教育婷儿，总会时不时想起这个问题。因而，在某些可能给孩子造成“节眼”的地方，我总会特别耐心地叮嘱自己：她的恐惧不安乃至情绪上的失控，究竟是出自什么原因。在找到原因之后，努力蹲下身，陪着她去面对问题，减缓因为无知和误解而造成的心理上的冲撞。虽然这样的谨慎和敏感是有点过当的，但我始终觉得还是早做打算为好。

其实在我的教育观念里，始终有一个正视的教育。在进入教师这个行当之始，我就试图带着我的学生们学会面对，面对一切必须面对的东西，直视那些可能会成为问题的问题，正视自己心灵上的敏锐感触，然后再去努力地做出正确的选择。这并不是我想故作高明，更不是奇思妙想，而是来自于切身体验后的不甘。

做教师和父母的，哪一个希望自己的孩子重蹈覆辙，重新经历我们的挫折和苦痛？但处于青春期的孩子们又如何才能理解？

张爱玲有篇文章，叫《非走不可的弯路》，她说，“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？”张女士说得在理，但作为师长如何才能放心呢？

（张爱玲女士及手稿）

而我毕竟逐渐老去，又患有“过来人”常患的“拦路癖”，理所当然地过于紧张孩子们的成长，唯恐那个节眼在某些孩子的心里扎根，变成他凸起的狰狞或者瘆人的伤疤，影响他最终的材质。

想起了龙应台在《怎么跌得有尊严》里的质问：

“在我们整个成长的过程里，谁教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败？”

“我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静，心像玻璃一样碎了一地时，你怎么收拾？”

“谁教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用？怎样的智慧才能渡过？跌倒，怎样可以变成行远的力量？失败，为什么往往是人生的修行？何以跌倒过的人，更深刻、更真诚？”

作为教育者，读到这里时，我是沉默的。但我的沉默不是哑口无言、无言以对，我知道的很多教师，无论是在言谈还是在行动中，都曾为自己的学生们做过榜样。我的沉默是因为，这样的呼声是来自一个政治精英的责问，她也曾是教育者，洞察了教育的种种弊端，她明白，除了学校教育之外，社会各个层面都应该为我们的孩子在失败之后提供重新站立的力量，尤其那些语势汹汹的媒体。

在这个过于快捷的时代里，心理疾病已经成为流行病。但很多心理问题的解决，不是应该依仗于教育，而是依仗于专业。而且心理疾病的疗愈，首先来自于自我矫正。弗洛伊德的伟大，还在于他用精神分析的方法，找到了自我诊疗的方案，并为更多的人提供专业的指导。

其实，生物的应激性反映，不是生物的自我摧残，而是调节自我从而更好适应环境的自我保护。木槭树的节眼，就是让它不断向上生长的的保护手段。

那么，高贵的人们，能否从自然界的生物身上，学到更多的内容呢？

（挺拔但浑身是伤疤的树）

注：图片均来自网络

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长按







































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